Presentación del área
El Área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Técnica Antonio Ricaurte de Santana, Boyacá, va más allá de enseñar a usar un computador. Desde esta área se diseñan, desarrollan e implementan soluciones tecnológicas reales para la institución, con una filosofía clara: el Software Libre como herramienta pedagógica, administrativa y de autonomía institucional.
Creemos que una institución educativa pública no debería depender de licencias costosas ni de software privativo para funcionar bien. Por eso cada proyecto institucional que nace aquí está construido sobre herramientas libres, abiertas y sostenibles — a costo mínimo, con calidad máxima y con los estudiantes como protagonistas del proceso.
El área tiene a su cargo cuatro espacios: dos aulas de informática, el aula de robótica y el hub audiovisual — todos organizados, mantenidos y dinamizados desde aquí.
Lo que ves en esta página no es un catálogo de intenciones. Es el registro de lo que se ha hecho.
Plan de área
Grado sexto - Segundo período
Componente
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1.-6. Solución de problemas con T&I
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5. Uso y apropiación de la T&I
Competencia
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1.-6. Presento diversas alternativas para la satisfacción de necesidades y solución de problemas tecnológicos e informáticos en diferentes contextos.
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7.-9. Evalúo con sentido crítico el funcionamiento de algunos productos tecnológicos y su uso adecuado durante la realización de actividades en diversos contextos.
Evidenc. de aprendizaje
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1.-3. Elaboro algoritmos en un entorno de programación para solucionar problemas que requieren el uso de estructuras básicas de secuenciación, condición o repetición.
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4.-6. Descompongo un problema en secuencia de pasos proponiendo o desarrollando probables soluciones a los problemas planteados.
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7.-9. Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
Contenidos
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1. y 2. Programación y algoritmos
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3. Entorno y bloques Scratch, escenarios, coordenadas y propiedades de objetos
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4. Biblioteca, sonidos, clones, crear y editar personajes
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5. 6. y 7. Crear juego en Scratch
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8. Tipos de estructuras
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9. Evaluación final período
Proyecto tecnología: polipasto*
Guías de actividades del período
Opción 1
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Opción 2
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Grado séptimo - Segundo período
Componente
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Solución de problemas con tecnología.
Competencia
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Diseño y construyo soluciones tecnológicas sencillas a partir de necesidades o problemas del entorno.
Evidenc. de aprendizaje
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Diseña y mejora un objeto digital en TinkerCAD que responde a una necesidad específica, justificando su funcionalidad.
Contenidos
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1.Uso de medidas y proporciones en el diseño.
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2.Agrupar y desagrupar objetos.
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3-Uso de agujeros (holes) para crear vaciados.
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4.Diseño de objetos con partes funcionales.
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5.Evaluación y mejora de diseños (prueba–error)
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6.Introducción conceptual a la impresión 3D
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7.Análisis del uso del diseño 3D en la vida cotidiana.
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8.Proyecto final: diseño de una solución tecnológica sencilla.
Guías de actividades del período
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Grado octavo - Segundo período
Componente
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1.-8. Solución de problemas con T&I
Competencia
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1.-8. Soluciono problemas tecnológicos e informáticos dando cumplimiento a restricciones, condiciones y especificaciones técnicas y contextuales.
Evidenc. de aprendizaje
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1.-7. Interpreto ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos, simulaciones o prototipos.
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8. Comparo distintas soluciones tecnológicas o informáticas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.
Contenidos
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1. y 2. Fundamentos de dibujo técnico y lectura de planos, diseño de un plano arquitectónico
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3. Diseño 3D: SweetHome3D– entorno, herramientas básicas
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4. Biblioteca, descarga y personalización de recursos
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5. 6. y 7. Proyecto: diseño 3D
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8. Herramientas web 1.0 y 2.0, Canva, criptografía
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9. Evaluación final período
Proyecto tecnología: puente con pitillos*
Guías de actividades del período
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Grado noveno - Segundo período
Componente
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1.-6. Naturaleza y evolución de la T&I
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7.-9. Uso y apropiación de la tecnología y la informática
Competencia
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1.-6. Relaciono saberes, conocimientos tecnológicos e informáticos con los conocimientos de otras disciplinas.
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7.-9. Utilizo productos tecnológicos adecuados para la solución de una necesidad o problema del entorno
Evidenc. de aprendizaje
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1.-6. Comprendo los principios y conocimientos tecnológicos e informáticos que hacen posible el funcionamiento de productos tecnológicos actuales.
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7.-9. Utilizo herramientas colaborativas (redes sociales, plataformas de aprendizaje, herramientas de trabajo colaborativo, etc.), para el desarrollo de contenidos y recursos digitales transmedia teniendo en cuenta principios estéticos, éticos y legales.
Contenidos
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Fotografía: técnicas (presentación)
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2. 3. y 4. Edición de imágenes y fotografías: Gimp
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5. y 6. Animaciones
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7. 8. y 9. Proyecto stopmotion
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Proyecto tecnología: Retratos del colegio:
Guías de actividades del período
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Grado noveno - Tercer período
Componente
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Tecnología y sociedad
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Uso y apropiación de la tecnología y la informática
Competencia
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Utiliza de manera autónoma y segura herramientas tecnológicas de comunicación y almacenamiento de información (correo electrónico y servicios en la nube), para gestionar información académica y desarrollar trabajos colaborativos.
Evidenc. de aprendizaje
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Comprendo los principios y conocimientos tecnológicos e informáticos que hacen posible el funcionamiento de productos tecnológicos actuales.
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Utilizo herramientas colaborativas (redes sociales, plataformas de aprendizaje, herramientas de trabajo colaborativo, etc.), para el desarrollo de contenidos y recursos digitales transmedia teniendo en cuenta principios estéticos, éticos y legales.
Contenidos
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Correo electrónico
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Google Drive y servicios de almacenamiento en la nube
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Otros servicios de almacenamiento y correo electrónico
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Uso responsable de sistemas, obsolescencia y reciclaje
Guías de actividades del período
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Grado décimo - Segundo período
Componente
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1.-7. Uso y apropiación de la T&I.
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1.-8. Solución de problemas con T&I
Competencia
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1.-7. Genero propuestas innovadoras para el uso y aprovechamiento de productos tecnológicos.
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1.-8. Propongo innovaciones tecnológicas e informáticas para la solución de problemas dando cumplimiento a restricciones, condiciones y especificaciones técnicas y contextuales.
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SENA: Usar herramientas TIC de acuerdo con los requerimientos, manuales de funcionamiento, procedimientos y estándares.
Evidenc. de aprendizaje
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1.-7. Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento correctivo en productos tecnológicos analógicos y digitales utilizados en la vida diaria.
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1.-8. Aplico aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socioeconómico al momento de solucionar problemas con tecnología o informática.
Contenidos
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1.-4. Mantenimiento preventivo y correctivo de computadores portátiles y de escritorio (Software):
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Repositorios de Software licenciado y no-licenciado
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Setup y dispositivos de arranque
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Creación de dispositivos booteables
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5.-7. Talleres de mantenimiento
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8. Desafíos de pensamiento lateral
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9. Evaluación final período
Guías de actividades del período
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Grado décimo - Tercer período
Componente
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Naturaleza y evolución de la T&I / Solución de problemas con T&I
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Tecnología, informática y sociedad
Competencia
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Construyo conocimientos y saberes de base tecnológica e informática para la toma de decisiones en el desarrollo de productos tecnológicos. Propongo innovaciones tecnológicas e informáticas para la solución de problemas dando cumplimiento a restricciones, condiciones y especificaciones técnicas y contextuales.
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Actúo críticamente y de forma argumentada frente a las implicaciones éticas, sociales y ambientales del desarrollo, implementación, uso y disposición final de los productos tecnológicos.
Evidenc. de aprendizaje
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Sustento mis propuestas de desarrollo tecnológico e informático mediante saberes de base tecnológica. Reconozco la pertinencia y uso de las licencias de artefactos tecnológicos analógicos y digitales, plataformas y los derechos de autor morales y patrimoniales.
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Participo en deliberaciones argumentadas relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas e informáticas en diversos campos. (SENA: selecciono herramientas de TIC de acuerdo con las necesidades identificadas).
Contenidos
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1.–3. Ofimática y área técnica (revisión de competencias: procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones - en línea y fuera de línea)
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4. Software libre y privativo: características y licencias GNU GPL y Creative Commons
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5.–6. Presustentación del Proyecto SENA
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7.–8. Debate tecnológico
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9. Evaluación final del período
Guías de actividades del período
Opción 1
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Grado décimo primero - Segundo período
Componente
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Uso y apropiación de la T&I
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Tecnología, informática y sociedad
Competencia
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1.-3. Genero propuestas innovadoras para el uso y aprovechamiento de productos tecnológicos.
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4.-7. Actúo críticamente y de forma argumentada frente a las implicaciones éticas, sociales y ambientales del desarrollo, implementación, uso y disposición final de los productos tecnológicos
Evidenc. de aprendizaje
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1.-3. Utilizo adecuadamente herramientas informáticas para la búsqueda, organización, procesamiento, sistematización, comunicación y difusión de ideas.
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4.-7. Construyo críticamente protocolos de seguridad y de uso ético de los productos tecnológicos para evitar diversos riesgos personales y de mi información en la red
Contenidos
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2. Plataformas libres de almacenamiento y transmisión de contenidos (Disroot, Framasoft y OBS Studio)
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3. Plataformas privativas de almacenamiento y transmisión de contenidos (GAFAM)
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4. 5. y 6. Transmisión de evento en línea
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7. Charla seguridad informática: redes sociales, ciberdelitos
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8. y 9. Evaluacion final
Guías de actividades del período
Opción 1
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Grado décimo primero - Tercer período
Componente
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1.-7. Naturaleza y evolución de la T&I.
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8.-9. Tecnología, informática y sociedad
Competencia
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1.-7. Construyo conocimientos y saberes de base tecnológica e informática para la toma de decisiones en el desarrollo de productos tecnológicos.
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8.-9. Actúo críticamente y de forma argumentada frente a las implicaciones éticas, sociales y ambientales del desarrollo, implementación, uso y disposición final de los productos tecnológicos
Evidenc. de aprendizaje
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1.-7. Sustento mis propuestas de desarrollo tecnológico e informático mediante saberes de base tecnológica.
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8.-9. Participo en deliberaciones argumentadas relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas e informáticas en diversos campos.
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SENA: Seleccionar herramientas de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), de acuerdo con las necesidades identificadas
Contenidos
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1.- 4. Ofimática y área técnica (revisión de competencias: facturas, kárdex y libros contables - SENA)
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5. Web 2.0 para presentaciones y mapas conceptuales
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6. y 7. Presustentación Proyecto SENA
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8. y 9. Debate tecnológico
Guías de actividades del período
Opción 1
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Grado décimo primero - Cuarto período
Componente
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1.-8. Tecnología, informática y sociedad
Competencia
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1.-8. Actúo críticamente y de forma argumentada frente a las implicaciones éticas, sociales y ambientales del desarrollo, implementación, uso y disposición final de los productos tecnológicos.
Evidenc. de aprendizaje
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1.-8. Argumento a favor y en contra sobre el impacto que los desarrollos tecnológicos e informáticos tienen en la sociedad, el medio ambiente y las personas.
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1.-8. Participo en deliberaciones sobre las implicaciones del uso de las tecnologías digitales en la autogestión, la constitución de identidad propia, su impacto y relación con los sentimientos y las emociones de las personas.
Contenidos
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1. Cine-foro
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2. Edición vídeo: metodología, recursos y producción
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3. y 4. Proyecto de vídeo
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5. Edición audio: metodología, recursos y producción
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6. y 7. Proyecto de audio: podcast
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8. Robótica: Valle inquietante y Sagan
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9. Desafíos de pensamiento lateral
Guías de actividades del período
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Nuestras aulas
Sala 1 de Informática
Equipada con sistemas operativos Windows, orientada al manejo de herramientas ofimáticas del entorno privativo y al desarrollo de competencias digitales básicas. Esta sala atiende principalmente los procesos académicos convencionales y las prácticas de la especialidad comercial articuladas con el SENA.
Nuestras aulas
Sala 2 de Informática
Equipada con GNU/Linux, esta sala representa la apuesta del área por el Software Libre como plataforma de aprendizaje. Aquí los estudiantes trabajan con herramientas libres de diseño, programación, ofimática y creación de contenido digital — desarrollando competencias tecnológicas reales sin depender de licencias privativas. Es también el centro de operaciones de los proyectos institucionales del área.
Nuestras aulas
Aula de robótica
Espacio dedicado al aprendizaje de electrónica, programación física y construcción de prototipos. Equipado con un gestor de contenidos Linux, un monitor interactivo con Android, un kit STEM y una impresora 3D para el desarrollo de proyectos con Arduino y plataformas de robótica educativa, donde los estudiantes exploran la relación entre el software y el mundo físico.
Nuestras aulas
Hub audiovisual
Espacio especializado dotado con pantalla verde para croma, trípodes, cámaras, micrófonos, sombrillas e iluminación y equipos de cómputo para edición de fotografía, audio y video. Un estudio de producción multimedia dentro de la institución, al servicio de los proyectos pedagógicos y comunicativos de la comunidad educativa.
Proyectos institucionales
Estos son los proyectos más representativos de nuestra área
Centro de interés audiovisual C.R.E.A.
Grupo de estudiantes que desarrollan producciones multimedia con intención pedagógica y comunicativa. Un espacio de aprendizaje práctico donde los estudiantes asumen roles reales de producción: grabación, edición, locución y diseño de contenido.
Sistema de carnetización digital
Implementación del sistema de registro de asistencia mediante códigos QR y carnetización estudiantil automatizada de la IETAR, desarrollado íntegramente con herramientas de Software Libre. Mira el primer informe del proceso.
Radio IETAR
Emisora estudiantil de la IETAR que transmite en línea a través de AzuraCast, plataforma de radiodifusión de Software Libre. Disponible desde el sitio web institucional, es el espacio sonoro de la comunidad educativa de Santana.
Registro y observador digital
Sistema de registro digital de observaciones de comportamiento estudiantil, desarrollado con Software Libre. Cuenta con login individual por docente, sellado de tiempo por servidor, cadena de hashes para garantizar la integridad de los registros y captura de firmas digitales.
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Manual de identidad visual
Documento que establece los lineamientos oficiales para el uso coherente de los elementos visuales de la IETAR: escudo, colores institucionales, tipografía, aplicaciones en medios digitales e impresos. Mira el manual.
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Gestión y documentos
Informe técnico que documenta el proceso de generación del horario institucional en cumplimiento del Decreto 0277 del 12 de marzo de 2025. La comisión realizó cinco pruebas con 29 docentes, 27 asignaturas y 17 cursos, comparando el programa privativo ASC Horarios con FET — herramienta de Software Libre — obteniendo mejores tiempos de respuesta y resultados más equitativos con esta última.
Documento que registra el proceso completo de diseño e implementación del sistema de registro de asistencia mediante códigos QR y carnetización estudiantil de la IETAR, desarrollado íntegramente con herramientas de Software Libre. Incluye la línea de tiempo del proyecto, las dos pruebas piloto realizadas con estudiantes de grado 11° y las conclusiones sobre autonomía tecnológica e impacto institucional.
Documento oficial del Ministerio de Educación Nacional que establece los lineamientos y referentes curriculares para la enseñanza del área de Tecnología e Informática en la educación básica y media colombiana. Base normativa y pedagógica sobre la que se sustenta el plan de área y los proyectos desarrollados desde esta área en la IETAR.
